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贵港市中等职业教育质量年度报告(2020)

2021-02-20 09:00     来源:贵港市教育局
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一、基本情况

目前,全市共有中等职业学校9所(不含驻地区直中职学校),其中公办学校4所,民办学校5所。贵港市职业教育中心是国家中等职业教育改革发展示范学校,自治区重点、示范性中等职业学校,自治区第一批四级学校;桂平市第一中等职业技术学校、平南县中等职业技术学校是自治区四星级和三星级学校,自治区示范特色中等职业学校;贵港市卫生学校和4所民办中等职业学校是自治区二星级学校。全市中等职业学校开设有38个专业,其中,自治区示范特色专业及实训基地12。全市中等职业学校共有教职工1314人,在校学生49864人(其中,全日制25456人,非全日制24408)。近年来,全市中等职业学校年均为社会培养输送全日制学历教育毕业生8000多人,年均开展短期职业技能培训学员5000多人次,为区域经济社会和产业发展,建设西江流域核心港口和新兴工业城市提供了技术技能人才支撑。

(一)规模和结构

我市狠抓中等职业学校招送生工作,成立了以局长为组长的高中阶段招生工作领导小组,统筹高中阶段教育招生工作,采取层层分解落实中职招送生任务、加强宣传、组织宣讲、开展渗透职业教育活动、加强督查和通报、落实旬报制度、约谈等一系列措施加强中职招送生工作,促进了中等职业教育的发展。

2020年度,全市中等职业学校共有在校生49864人,其中全日制25456人,非全日制24408人;共招生18899人,其中全日制10822人,非全日制8077人。全市中等职业学校办学规模及其发展变化具体情况见下表:

项目

2019年

2020年

备注

学校数(所)

9

9

不含驻地区直中职学校

市/县属学校(所)

5/4

5/4

公/民办学校(所)

4/5

4/5

在校生数(人)

47084

49864

不含驻地区直中职学校

其中,全日制(人)

23191

25456

其中,非全日制(人)

23893

24408

公办学校在校生数(人)

27528

29040

不含驻地区直中职学校

其中,公办全日制(人)

13949

14502

其中,公办非全日制(人)

13579

14538

民办学校在校生数(人)

19556

20824

不含驻地区直中职学校

其中,民办全日制(人)

9242

10954

其中,民办非全日制(人)

10314

9870

招生数(人)

17824

18899

不含驻地区直中职学校

其中,全日制(人)

9111

10822

其中,非全日制(人)

8713

8077

2020年度,全市高中阶段教育(含普通高中和中等职业学校,下同)共有在校生199788人,其中,普通高中149924人,中等职业学校49864人;升上高中阶段教育学校学生共72175人,其中,普通高中招生54336人,中等职业学校全日制全口径送生17839人;高中阶段教育普职招生(全日制)比例为3:1。全市高中阶段教育结构及其发展变化具体情况见下表:

项目

2019年

2020年

备注

在校生数(人)

189311

199788

其中,普通高中(人)

142227

149924

其中,中职学校(人)

47084

49864

其中,普通高中招生数(人)

52114

54336

其中,中职全日制全口径送生数(人)

19946

17839

普职招生比

3:1

3:1

(二)设施设备

2020年度,全市中等职业学校校园面积752280.81平方米,生均29.55平方米;校舍面积342539.78平方米,生均13.46平方米;教学仪器设备值共15603.842万元,生均6129.73元;实训实习工位数共17109个,生均0.67个;纸质图书共721920册,生均28.36册。全市中等职业学校设施设备及其发展变化具体情况见下表:

项目

2019年

2020年

备注

教学仪器设备值(万元)

12521.3

15603.842

生均教学仪器设备值(元)

5399.21

6129.73

以全日制在校生计

实训实习工位数(个)

15278

17109

生均实训实习工位数(个)

0.66

0.67

以全日制在校生计

纸质图书数(册)

637995

721920

生均纸质图书数(册)

27.51

28.36

以全日制在校生计

(三)教师队伍

2020年度,全市中等职业学校共有专任教师1121(外聘教师),其中,专业课教师766人,“双师型”教师376人,“双师型”教师比例为49.09%;聘请校外教师53人,聘请校外教师比例为4.73%;本科以上学历907人,本科以上学历比例为84.93%;硕士以上学历28人,硕士以上学历比例为2.5%;高级职称教师133人,高级职称教师比例为11.86% 全市中等职业学校教师队伍及其发展变化具体情况见下表:

项目

2019年

2020年

备注

专任教师数(人)

1038

1121

外聘

其中,专业课教师数(人)

648

766

外聘

“双师型”教师数(人)

294

376

外聘

“双师型”教师比例(%)

45.37

49.09

其中,校外教师数(人)

58

53

校外教师比例(%)

5.59

4.73

其中,本科以上学历(人)

873

907

外聘

本科以上学历比例(%)

84.10

84.93

其中,硕士以上学历(人)

29

28

外聘

硕士以上学历比例(%)

2.79

2.5

其中,高级职称教师(人)

123

133

外聘

高级职称教师比例(%)

11.85

11.86

二、学生发展

(一)学生素质

通过加强学生爱国主义、传统精神、道德法制、就业创业教育,加强中等职业学校常规管理、内涵建设、校园文化建设;组织开展丰富多彩的文体活动、学生社团活动等,全面加强学生德育工作,学生综合素质明显提升。

2020年度,全市中等职业学校文化课合格率94.06%,专业技能合格率92.44%,体质测评合格率99.64%,毕业率99.37%,职业资格证书获取率59.40%,获取自治区职业院技能比赛奖39全市中等职业学校学生素质及其发展变化具体情况见下表:

项目

2019年

2020年

备注

文化课合格率(%)

90.52

94.06

专业技能合格率(%)

91.05

92.44

体质测评合格率(%)

99.80

99.64

毕业率(%)

99.20

99.37

职业资格证书获取率(%)

59.40

59.40

以全日制毕业生计

自治区技能比赛获奖(项)

38

39

(二)就业质量

通过定期召开就业工作专题会议、加强就业创业教育、深化校企合作、开展毕业生跟踪调查等措施,加强毕业生就业工作,提高毕业生就业质量。2020年上半年受新型冠状病毒肺炎疫情影响,毕业生就业签约率较往年同期有所下降。通过为毕业生畅通信息渠道搭建线上线下就业平台组织毕业生参加网上招聘活动,提高毕业生就业率。

2020年度,全市全制中等职业学校毕业生6369人,就业学生6244人,就业率98.04%;直接就业人数3054其中对口就业2602人,对口就业率85.20%;创业175,创业率2.8%;升学3190人,升学率51.09%;毕业生初次就业月收入平均3200元左右。受新冠肺炎疫情影响,创业人数比上年减少,创业率仅2.8%,比上年下降5.09个百分点。升学率和上年相比,基本持平。全市中等职业学校学生就业质量及其发展变化具体情况见下表:

项目

2019年

2020年

备注

毕业人数(人)

6089

6369

不包含非全日制毕业生

就业人数(人)

5954

6244

就业率(%)

97.78

98.04

直接就业人数(人)

2764

3054

其中,对口就业人数(人)

2221

2602

对口就业率(%)

80.35

85.20

创业人数(人)

470

175

创业率(%)

7.89

2.8

升学人数(人)

3190

3190

升学率(%)

53.58

51.09

毕业生初次就业收入(元)

3500

3200

三)升学情况

据统计,2020年我市中等职业学校毕业生总数为6369人,升入高一级学校人数为3190人,升学率51.09%。其中升入高职院校学生人数为2940人,约占升学人数的92%;升入本科院校学生人数为250人,约占升学人数的8%,升入高职和本科院校的比例为9.2:0.8全市中等职业学校学生升学及其发展变化具体情况见下表:

项目

2019年

2020年

备注

毕业生总数(人)

6089

6369

以全日制学生计

升入高一级学校学生数(人)

3190

3190

升学率(%)

52.39%

51.09

升入高职院校学生占比(%)

94%

92%

升入本科院校学生占比(%)

6%

8%

升入高职和本科院校比例

9.4:0.6

9.2:0.8

三、质量保障措施

(一)专业布局

建立健全专业设置动态调整与结构优化机制,指导中等职业学校根据区域经济社会和产业发展情况开设新专业,淘汰落后的专业。近年来,根据我市广泛引进的新能源汽车、电子信息、生物制药等产业以及港口物流、冶金、机械制造、林板纸、纺织服装与皮革、建材、制糖、农林产品深加工等传统重点产业快速发展对技术技能人才的需求情况,2020年指导6所中等职业学校新增设9个专业,淘汰4个旧专业。

2020年度,全市中等职业学校共开设专业51个(含驻地区直中职学校、技工学校),基本能对应贵港市重点产业的发展需要;专业布点96个,覆盖所有18个中职专业大类中的15个,对接第一、二、三产业的专业数分别为1个、15个、35个,有力支撑了我市产业的发展。

(二)质量保证

建立健全中等职业学校质量监控体系。加强中等职业学校内涵建设,指导中等职业学校健全完善校内质量监控体系,提高教育教学质量;推进职业学校内部质量保证体系诊断与改进工作,编制中等职业教育质量年度报告并向社会公布;加强监管,加强业务督查,对中等职业学校开展年度考评并在教育系统内部公布考评结果,有力促进了中等职业学校办学水平和教育教学质量的提高。

加强职业教育基础能力建设。一是加快西江教育园区院校建设步伐,2020秋季期3所职业院校入驻园区招生办学,分别是广西物流职业技术学院、贵港市电子工业学校和贵港市商贸职业学校。广西工业学院(暂名,本科)、贵港工贸职业学院(暂名、高职)也在加快建设步伐,其中广西工业学院已完成一期建设,计划2021年秋季期开始招生;二是2020年全市争取到上级资金2000多万元用于职业教育基础能力建设和现代职业教育质量提升项目建设,职业学校办学条件进一步改善。

推进课程改革,加强师生技能训练,大力开展专业技能比武活动和校级、市级教师、学生技能比赛等,教育教学质量逐步提高市职业教育中心、桂平市第一中等职业技术学校平南县中等职业技术学校获得2020年国家“1+X”证书制度试点单位,获得审核备案1+X技能等级证书16个,获批准培训总人数为1390人。市职教中心电子电器应用与维修专业被列广西中等职业学校品牌专业建设名单南县中等职业技术学校顺利通过2020年度自治区职业院校内部质量保证体系诊断与改进抽样复核。自治区级技能比赛获得较好的成绩,获奖39项(一等奖3项、二等奖7项、三等奖29项),其中桂平市第一中等职业技术学校荣获广西职业院校技能大赛汽车营销团体赛一等奖。

(三)落实教师编制,教师培养培训情况

2020年全市中等职业学校共有教职工1314人,其中4所公办中等职业学校共有编制730个,目前在编人员648人。全市中等职业学校通过公开招考、聘请编外教师和企业兼职教师、培训进修、企业锻炼、开展教师技能比赛等方式,多渠道加强职业学校师资队伍建设,职业学校教师综合素质逐步提高。截止目前,自治区中等职业教育名校长培养对象2人,自治区中等职业教育名师工程培养对象4人。2020年,全市中等职业学校教师参加自治区级及以上培训 1633人次,参加自治区教学能力大赛获奖5项(其中一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项),自治区教师职业技能大赛获奖3项(其中一等奖1项、三等奖2项)。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

为了满足企业对技术技能人才多样化、个性化的需求,提升中等职业教育技术技能人才培养质量,我市指导职业学校健全完善校企合作机制,深化校企合作,促进产教融合,初步探索了“校企合作、共育人才”的技术技能人才培养模式。如贵港市职业教育中心与TCL王牌电器(惠州)有限公司、华显光电技术(惠州)有限公司合作共建电子电器、机电设备安装与维修实训基地;与广东朗科智能电气有限公司共建计算机、平面设计专业共建专业实训基地,引进特色课程;与立讯精密股份有限公司共建电商、物流专业产学研创新基地;与华星光电技术有限公司订单办学,共建数字传媒专业。桂平市第一中等职业技术学校与广西义商联合教育科技有限公司共同制定电商专业人才培养计划,共同组建教学团队,共同建设实习实训平台等。平南县中等职业技术学校与北京商鲲教育集团、中国邮政平南分公司合作,共同开展高铁乘务、计算机、电子商务专业建设。通过校企进一步合作,提高了学生的实践能力,提升社会服务水平。

全市职业学校以服务地方产业发展为出发点和落脚点,与市内外100多家企业开展校企合作。2020年,学校共开设企业订单班12个,为企业量身定点培养人才500多人;聘请53名企业兼职教师到学校兼课,教师到合作企业实践锻炼近400人次;企业参与学校专业建设100多人次,参与新建、改扩建校内实训室实训基13个。校企合作的深入推进,取得了较好的效果,有效促进了教师实践能力与专业教学水平的提升,学生专业知识与岗位能力的提高,校园文化与企业文化渗透融合,初步实现了学校、企业、学生“三赢”。

(二)学生实习情况

2020年,全市中等职业学校有4806名学生参加顶岗实习,其中在贵港本地实习的1958人,在外地实习的2848人。

我市加强对实习工作的领导,成立了以分管副局长为组长的中等职业学校学生实习管理工作领导小组;根据《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)和《自治区教育厅等五部门关于印发<广西壮族自治区职业学校学生实习管理实施细则>的通知》(桂教职成〔2020〕13号)的要求,进一步加强对中等职业学校学生实习工作的监管,通过开会统一部署、加强指导、实地检查、接受举报、约谈等措施,纠正了个别职业学校不规范组织学生实习的行为,进一步规范了学生实习管理工作。

(三)集团化办学情况

在市委、市政府的大力推动下,2016年我市成立了由广西工业职业技术学院牵头,7所市内职业院校、20多家行业、企业参与的贵港职业教育集团。近年来,职学校积极参与集团内举办的各类技能比赛和活动,同时积极参加市外各种职业教育集团,如广西烹饪职业教育集团、广西商务职业教育集团、广西桂林旅游职业教育集团、广西茶叶职业教育集团等的交流活动,实现了职业教育资源共建共享、优势互补、合作发展,增强了贵港职业教育的办学活力和服务地方产业发展的能力。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学方向,不断深化教育教学改革,全市职业教育办学质量和社会影响力逐步提高;加强专业设置和调整工作,全市中等职业学校(含驻地区直学校)现开设的50多个专业基本与我市广泛引进的新能源汽车、电子信息、生物制药等产业以及港口物流、冶金、机械制造、林板纸、纺织服装与皮革、建材、制糖、农林产品深加工等传统重点产业相适应。2020年,全市中等职业学校有学历教育在校生49864人,培养输送学历教育毕业生14442人(含非全日制),为地方产业发展提了供技术技能人才支撑,为区域经济社会发展做出了贡献。

(二)社会服务

中等职业学校充分发挥师资、设备条件等资源优势,积极申报、承接各级各类职工培训、职业技能培训、考证考试等活动,面向社会开展技术咨询和技术服务。2020年,全市中等职业学校开展短期职业技能培训近8000人次,为本地企事业单位开展职工培训3000多人次,提供考证考试服务37000多人次,面向社会开展技术咨询和技术服务6000多人次,为区域经济社会和产业发展做出了重要贡献。

(三)对口支援

2020年,我市充分发挥市职业教育中心作为国家中等职业教育改革发展示范学校的示范引领和辐射带动作用,继续与桂平市第一中等职业技术学校、平南县第一中等职业技术学校以及部分市内民办中等职业学校建立结对帮扶关系,多次派出骨干教师到市内中职校开展听评课交流等活动,通过对口帮扶促进全市职业教育的发展。此外,在对口扶贫工作中,我市中职学校投入了大量的人力和物力,积极开展各种扶贫活动,如到各乡镇为贫困户义务维修家电,为一些中小学校提供技术支持,对电脑维修维护保养等,还为家庭困难的孩子开展捐资助学等活动,为脱贫攻坚提供了强有力的支持。

(四)服务抗疫

为抗击新冠肺炎疫情,各中职学校根据国家、自治区疫情防控政策做好学校疫情防控应急预案,做好校园环境卫生工作方案、校园消杀工作方案等工作,筑牢校园疫情防控安全线。部分中职学校还组织志愿者为社区居民分发疫情防控防护宣传单,提高群众的防护意识,把疫情风险降到最低。

为响应国家复工复产的号召,我市各中职学校组织、引导毕业生积极参加就业。2020年,我市中等职业学校全日制毕业生总数为6369人,就业学生数为6244人(其中,直接就业人数为3054人,升入高一级学校人数为3190人),就业率为98.04%,为打赢疫情防控阻击战贡献了力量。

六、政府履责

(一)经费

2020年,财政投入全市中等职业学校办学经费约1.7亿元,投入经费主要包括全市中等职业学校免学费补助、国家助学金、自治区人民政府奖学金、项目建设专项经费以及公办中等职业学校教师工资待遇、生均公用经费等。其中,落实全市中等职业学校用于基础能力建设的项目建设经费共2000多万元,落实公办中等职业学校生均公用经费600元/生/年。

(二)政策措施

我市出台了《贵港市人民政府办公室关于印发贵港市深化产教融合工作实施方案的通知》(贵政办通〔201956)等文件,为全面提高职业教育质量提供了政策保障;加快建设贵港市西江教育园区中职集中办学区,2020贵港市电子工业学校和贵港市商贸职业学校2所中等职业学校建成并开始招生办学;加强原有中等职业学校的改扩建工作,扩大中等职业教育办学规模;成立了以局长为组长的高中阶段招生工作领导小组,统筹高中阶段教育招生工作;落实全市中等职业学校教师编制,大力开展中等职业学校教师培养培训。一系列文件、政策措施,为加快全市职业教育发展、实现普职协调发展打下了坚实的基础。

七、特色创新

案例一:多措并举打造广西中等职业学校品牌专业,树品牌、创特色

贵港市职业教育中心坚持以市场为导向的原则,积极进行市场调研,以“5对接”(专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接)为切入点,根据产业发展规划和企业用人需求,建立专业群设置动态机制,确定以电子电器应用与维修专业为核心,由电子电器应用与维修、机电设备安装与维修、工业机器人技术、新能源汽车运用与维修4个专业组成的特色专业群,多措并举打造广西中等职业学校品牌专业,树品牌、创特色。

(一) 创新品牌专业人才培养模式

发挥校企双元主体建设的作用,进一步加强校企合作、产教深度融合,加强与产业发展、企业需求、岗位标准的对接,建立校企共赢的长效合作办学机制,建立以“工学结合,知行合一”为切入点、以“七个共同”为核心的校企联合人才培养模式;建立多种教学模式与教学方法相结合的教学体系,真正做到“做中学,做中教”;建立多元化的人才培养质量评价体系,多方面对人才培养质量进行评价。进一步紧跟职业教育改革发展新趋势,贯彻落实国家、广西《职业教育改革实施方案》,细化实施“三教”改革、教学创新团队、高水平专业化产教融合实训基地、“1+X”证书制度等改革试点的具体措施。

(二)深化品牌专业课程体系改革

按职业岗位标准,与行业专家、企业合作开发以产业岗位任务为主线,以培养学生的职业能力为导向,适合工学结合特色的核心课程体系,专业群课程体系构建按照“基础共享核心分立、拓展互选”的逻辑思路,系统设计课程结构、课程逻辑和课程群,保证专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,深化“三教”改革,促进“1”和“X”的有机衔接。

(三)加强“双师型”教师队伍建设

“四有”标准打造数量充足、师德高尚、理念先进、业务精湛、专兼结合的高水平“双师型”教师队伍。加大专业教师和名优教师的培养力度,组织教师进高校、下企业进行培训,积极打造一支结构合理、富有创新精神和能力的专兼职师资队伍。强化专业群内各专业教学团队的融合,完善师资队伍建设制度保障体系和梯队建设方案,同时强化师资队伍在行业气质、企业背景、行业话语权和影响力等方面的能力。2020年学校通过自治区认定 “双师型”教师7人,“双师型”教师占比为51.61%,达到自治区中等职业学校办学条件达标建设Ⅲ级标准。

(四)夯实专业基础教学与实训能力

为了对接本地经济发展及产业发展需要,满足新能源汽车维修专业实训教学需要,提高学生专业技能,学校投入品牌专业建设专项资金795000元购买一批实训设备,不断增加实践仪器设备数量,建设贴近生产实际的校内、外实训基地,建设虚拟仿真实训室,加强数字化教学平台的建设及应用,创新实训方式,完善实验实训管理制度,并逐步实现区域共享,满足更高的教学要求。

(五) 以赛促教,整体提高专业群教学水平

为整体提高专业群教学水平,学校对技能竞赛加以制度化和规范化,采取一系列激励措施,引导更多师生参与技能竞赛活动,营造“人人参与,人人重视、比学赶超”的技能学习氛围。学校从2016年至2020年连续五年承办全市中等职业学校学生技能比赛,电子电器应用与维修专业群连续五届组织了“电子产品装配与调试”、“电气设备安装与维修”、“汽车机电维修”三个项目的比赛,为学生提供了展示本领、切磋技艺的平台,发挥以赛促教,以赛促学的导向作用,促进教师的教与学生的学,引导技能教学的改革和课程模式的更新。2015年来,电子电器应用与维修品牌专业群师生获得了多项国家、自治区级和人民政府的奖励,其中电子电器应用与维修专业学生代表广西参加2018年全国职业院校技能大赛荣获二等奖,实现了历史性突破。

(六)开展职业技能培训、社会实践活动,服务经济社会发展

学校充分利用现有教学资源,组织师生开展职业技能培训和社会实践活动,服务社会,促进师生职业能力提升。一是学校发挥专业群人才、设备优势,与贵港市安全生产监督管理局及贵港市安全生产资格考试中心合作,开展国家特殊职业工种培训、技能鉴定工作,2020年培训、鉴定特殊工种人员1万人次以上。二是开展“学雷锋义务维修家电活动”。电子专业师生组成“义务维修家电服务队”,以学校“小红帽家电维修部”社团为据点,利用假期、周末,赴各社区、乡镇开展义务维修家电服务活动,2015年以来共有师生700多人次参与活动,为群众做了实事,同时提高了学生的动手实践能力,增强学生的服务意识和社会责任感。

学校将以品牌专业建设为契机,把电子电器应用与维修专业群建设成具有区域特色的示范性专业群,建设兼具科技服务、创新创业功能,体现学校特色的产教融合平台,服务区域经济社会发展和产业转型升级。

案例二:联手电商知名企业,开启校企合作“七个共同”

桂平市第一中等职业技术学校为促进电子商务专业进一步发展,联手电商知名企业,开启校企合作“七个共同”。学校与广西义商联合教育科技有限公司签订合作协议,双方本着合作共赢、职责共担的原则,充分发挥各自优势和潜能,形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制,开启校企合作人才培养模式。

(一) 共同制定电商专业人才培养计划,协同育人

学校与企业商定,除基础公共课外,电子商务专业核心实操实训课程分为网店运营、网店客服、网店美工、产品摄影、快递物流运营、自媒体与直播账号运营、跟岗学习和顶岗实习几个板块,学校老师负责公共课与基础知识课程教学,企业老师负责专业核心实操实训课程教学。其中,网店运营实训课,以企业老师为主导,学校老师参与的教学模式,贯穿整个学习阶段;网店客服实操实训课,以第二学期开始至毕业学期,采用引产入校方式,以项目实训的形式组织学生进行网店售前售后服务的实操实训。

(二)共同组建教学团队,明确具体教学分工

学校与企业合作进行教学改革,共同组建教学团队,明确基础教学和实操教学具体分工。第一、二学期以基础文化课、专业基础理论课、素质教育课为主,实操教育以文字录入、基础视觉设计、基础传媒推广、基础客服心理等板块为主,教学课时校方老师占80%以上,企业方老师占20%以下。第三学期文化课、专业理论课和实操教育并重,教学课时校方老师占50%,企业方老师占50%。第四学期文化课、专业理论课为辅,实操教育为主,教学课时校方老师占20%,企业方老师占80%。第五、六学期以企业为主导的顶岗实习和升学为主,含校内电商大促活动实习和校外顶岗实习、对口升学等,教学课时校方老师占20%,企业方老师占80%。

(三)共同建设实习实训平台,凸显专业特色

根据电子商务专业教学需求和实操训练项目标准,电子商务专业与和企业联手开展相关实训基地建设及运营,在校内建设校企合作基地,相关实训室包括:电子商务专业教室、电子商务O2O特色产品展销厅、智能物流实训中心、新媒体短视频直播实训室、电商客服实训室、电商美工实训室、电子商务摄影实训室、创客空间、专业讲师专用办公室、电子商务专用接待室、企业讲师和管理人员专用宿舍等。

(四)共商联合开发教材,共同成长

合作企业将组织学校电商专业的教师共商教材联合开发,形成校本专用教材甚至以正规教材出版。同时,企业将对学校该专业理论课授课教师进行不定期培训,提供专业理论课企业版课件,使学校教师掌握授课技巧、学生管理等专业知识,进一步提升理论课授课水平。广西义商公司的老师负责实操教学,以技能实操的方式带领学生通过真实的电商账号学会各种电商运营技能知识,同时组织学校电商专业的教师参加电商店铺账号的实操运营培训,双方互学,共同成长。

桂平市第一中等职业技术学校通过校企合作培养出来的学生在电商专业项目实操实训中屡创佳绩,受到众多电商企业的好评。在2020年京东电商“618大促”中,2018级学生通过广西义商公司提供的京东和苏宁易购实操平台,完成交易总金额1亿9千多万元,助力疫情下国家经济复苏和社会发展。

案例三:立足当地产业发展需求,优化专业结构,为当地产业发展培养人才

近年来,平南县以创建国家全域旅游示范区为目标,依托丰富的旅游资源,大力发展全域旅游。2019年,全县接待旅游总人数622万人次,完成旅游总消费78.93亿元,增长53.8%,旅游综合效益显著提升。平南县中等职业技术学校以此为契机,及时制定工作方案,调整学校专业布局。近两年来,申请增设旅游服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、运动训练和工业机器人等新兴专业,并且迅速与当地旅游景点和旅游服务企业对接,联系校企合作事宜。经调研,平南雄森动物大世界项目总投资20多亿元,占地面积约1350亩,是集野生动物观赏、梦幻剧场、主题度假酒店、特产一条街、水上乐园、生态采摘体验、农家乐于一体的综合性旅游景区;北帝山旅游区项目,总投资9.06亿元,是自治区级重点建设旅游项目,游客服务中心、休闲长廊、登山步道、观光平台、悬空栈道等设施一应俱全;雄景生态酒店是雄森动物大世界的项目之一,坐落在平南县城南区工业园内,是集旅游观光于一体的涵盖吃住游玩乐购多元化的大型生态健康养生旅游项目。以上项目均有优秀的管理层和带教团队。因此,学校与雄森动物大世界、北帝山旅游区、雄景生态酒店签定合作协议,在学生见习、实习实训、顶岗实习等方面开展校企合作,构建校企合作机制。目前,学校旅游服务与管理和中餐烹饪与营养膳食等旅游服务专业共有在校生500多人,为平南县创建国家全域旅游示范区助力,为当地旅游业发展提供有力的人才支撑。

八、学校党建工作情况

全市中等职业学校共有中共党员290多名,设有党支部11个。2020年,我市继续大力加强学校党建工作,坚持党建引领,推动职业教育高质量发展。一是开展“四个先锋”党建示范活动,完善民办中等职业学校党组织,在每个民办中职学校建立党支部,推选党支部书记,推进党支部标准化规范化建设二是推动党支部组织生活质量提升,抓好“三会一课”,树立典型模范,开展党建一对一帮扶活动,落实以党建促工作等措施,不断提升党支部书记和党务骨干业务水平,发挥党组织的政治核心作用,助推职业教育教学高质量发展。

九、主要问题和改进措施

(一)主要问题

1.职业教育基础差、底子薄,资源总量不足,招生能力不足,还不适应经济社会和产业发展的需要。

2.专任教师特别“双师型”教师紧缺,职教师资整体素质有待提高。

3.专业设置还不适应地方产业发展的需要,专业调整缺乏活力,人才培养质量有待提高。

4.企业合作深度还不够,积极性有待进一步提高。

(二)改进措施

1.加快贵港市西江教育园区的建设,引进区内外更优质职业院校入驻办学,同时加大原有职业学校的改扩建力度。

2.加强“双师型”教师队伍建设,根据要求配足强教师;完善培养培训体系,不断提高师资队伍建设的水平

3.对接区域经济、产业发展,落实好职业学校布局调整和专业结构优化工作;加强职业学校内涵建设,提升人才培养质量。

4.指导职业学校建立完善的校企合作长效机制,进一步深化校企合作,促进企业深度参与职业学校人才培养方案的制定、专业建设、课程开发、学生培养与评价等活动,促进产教融合,全面提升技能型人才培养质量。

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